凡事遇则立，不遇则废。提前做好充分的准备工作，及时预判和采取正确的应对措施，可以提升老师的权威性。

当家长不了解幼儿园时，经常会通过孩子来了解，有的家长会问“你今天学什么啦？”而孩子往往无法回答，家长就会有“在幼儿园学不到东西”的感觉。有的孩子一说不想上幼儿园，家长便会问“是不是老师不喜欢你呀”，“是不是有小朋友欺负你呀”等等假设误导性问题。

因此，老师可以主动提前将每天的课程表、三餐饮食表呈现给家长，让他们了解幼儿每日学习和生活的内容。在幼儿园，不管是“对中有错”，还是“错中有对”，幼儿的优点、不足、点滴进步都要告诉家长，让家长对孩子在幼儿园的表现有所了解。这样就会少一些猜测，多一些信任。

教师的权威性并非是让孩子绝对服从，而是拥有让孩子喜爱和家长信任的能力，只有这样才能让教学工作更加顺畅，这就需要老师们多一些专业，多一些细致，更好地达到家园共育的目标。