张女士最近很犯愁，四年级的儿子东东跟她成“仇人”了。起因是她翻了儿子的书包，偷看了儿子与同学来往所写的小纸条。儿子发现后两个星期对张女士绷着脸、不跟她说话。

张女士或许不懂，东东“记仇”源于他受伤的心理感受转化为愤怒的情绪。对东东来说，他处在学龄期向青春期转化的阶段，身高、体重等都在成长，他内心需要一种独立性来支持这种“长大”的感受。东东和他的同龄人会把交往的重心从家庭逐渐转向学校更大的范围，也会从同伴交往中得到新的乐趣，比如分享更多的趣事、谈一谈他们对长辈这些权威的反抗、交流一下学习的苦恼、从朋友那里得到秘密和支持等，这都是他们成长的精神养料。东东他们会用独特的方式来传递这些信息，比如说悄悄话、写小纸条、碰头扎堆开小会……对东东来说，这些活动是他在同龄人中获得认可，有一定位置和价值的体现。

孩子记张女士的“仇”，原因就在于家长没有尊重孩子成长的心理空间，任意穿越，导致亲子心理边界出现了冲突。孩子没有办法拒绝家长的强硬入侵，因为他们不得不在养育上依赖父母。他们反抗的方式就是表达不满，用生气来宣布自己不被尊重，无法支配自己的思想。从这种意义上说，孩子不是想要恶化亲子关系，他们是想得到一种心理上的认同感，认同他也需要独立和自由。

化解这种亲子“仇恨”，家长需要从几个方面努力——

学习儿童心理发展知识

家长如果真想了解自己的孩子，与其费心地去探查孩子的行踪，不如主动学习一些儿童心理发展的知识，了解一下此阶段儿童心理发展的需要和特点，再对照自家孩子的状况，用真诚的态度去观察孩子的变化。

真诚地给孩子道歉

其实孩子从娘胎里一落地，在建立依恋关系的同时，也在逐渐成长、与家长身心分离。有的家长总想与孩子紧紧地绑在一起，认为这样才是温暖和永恒的亲子关系，他们对这种关系的需要程度，远远高于儿童，他们甚至以爱和关心的名义束缚着孩子，置于个人的羽翼之下才觉得心安。对这样的家长，如果希望儿童心理发育正常，就需要放手。承认先前教育方式的不妥，给孩子真诚地道歉，赋予孩子一定的独立权限，忍受这种分离带来的心理上的不舍。

做孩子的好朋友

家长如果真想了解孩子，不妨转换角色身份，一定程度地去掉家长这个角色，设法做孩子的好朋友。丢掉需要在孩子面前保持权威的角色压力，轻松地与孩子交朋友。家长也可以分享一下自己在儿童期的感受，说一说自己过去的趣事、糗事、痛苦和烦恼，再多给孩子一些心理空间和等待的时间，孩子必定感受到这份善意，他们会逐渐转变对家长的态度。

孩子和父母“记仇”，是因为缺乏信任和接纳的结果。家长如不先建立关系巩固的亲子关系，只想着了解孩子的一举一动，将对的知识灌输给孩子，这种强行的心理哺乳，肯定会招致孩子的拒绝，孩子一定会像吐奶一样悉数吐出。溶解亲子冲突，化解孩子的失落和愤怒情绪，就是在疗愈孩子被粗暴对待的心理需求。